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POR EL MOMENTO, DEBIDO A LA CUESTIÓN SANITARIA,LAS CAPACITACIONES SE BRINDAN DE MANERA VIRTUAL,SUPERADA LA MISMA SE VOLVERÁ A DICTAR DE MANERA PRESENCIAL A TRAVÉS DE APLICACIONES COMO ZOOM, FACETIME, VIDEO LLAMADAS, ENTRE OTRAS DEPENDIENDO DE LA DINÁMICA DEL GRUPO/DURACIÓN: 10 MESES./UNA CLASE SEMANAL DE 2 HORAS/HORARIO DE CURSADA: MARTES DE 16 A 18 COMIENZA EL 14 DE JULIO

LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA PROPORCIONA AL BEBE Y AL NIÑO LAS MEJORES OPORTUNIDADES DE DESARROLLO FÍSICO, INTELECTUAL Y SOCIAL PARA QUE PUEDAN SER MUCHO MEJOR DE LO QUE HUBIERAN SIDO SIN ESOS ESTÍMULOS./PROGRAMA:UNIDAD 1. Que es un Estimulador Temprano-breve historia /2.Rol y función/3.Vínculo ET-Paciente/4.Psicología Evolutiva/5.El mundo cognitivo durante la primera infancia/6.Abordaje e historia de la Psicología Evolutiva/7.Cuadro Comparativo Piaget/8.Etapas de Piaget/9.Etapas del desarrollo de Freud/10.Ramas o campos del ET/11.Factores psicológicos//UNIDAD 2:12. La estimulación y las patologías/13. Trastornos del aprendizaje/14. Síndrome de Down- Parálisis cerebral/15. ET y trastornos alimenticios//UNIDAD 3:16. ET y dificultad motriz/17.Paciente y su entorno-Factores que afectan el desarrollo/18.Modelos de estimulación temprana - Consideraciones básicas/19. Repaso/20.Examen//UNIDAD 4:21. De 0 a 18 meses desarrollo cognitivo/22. Motricidad gruesa/23. Motricidad fina/24. De 19 a 36 meses desarrollo cognitivo/25. Motricidad gruesa/26. Motricidad fina//UNIDAD 5:27. De 4 a 6 años desarrollo cognitivo/28. Comienzo escolar- etapa inicia/l29. Separación de los padres y su entorno familiar/30. La mirada del otro- Inclusión social/31. Pertenencia y resistencia social/32. Desarrollo psicomotor en el nuevo espacio físico/33 Construcción lúdica en clase/34. Construcción lúdica en clase/35. Construcción lúdica en clase/36. Ley de discapacidad/37. ET y Gerontología/38. Laborterapia/.39. Repaso.PARA MAS INFORMACIÓN LLAMAR A SEÑORA DELIA AL 4245-8738/ENVIAR ESTIMULACIÓN A DELIAV

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